Нормой считается:

4 года – словарный запас 2 000 слов, предложения из 5 – 6 слов, сопровождение речи игрой;

5 лет – полное усвоение необходимого словаря, высказывания, напоминающие короткий рассказ, любознательность, большое количество вопросов, появление синонимов, антонимов, четкое произнесение всех звуков;

6 лет - овладение значением производных слов, критическое отношение к своей речи;

7 лет – язык становится предметом изучения, устанавливает причинно – следственные связи, готовность к обучению письменной речи: чтению и письму.

У вас есть основания для беспокойства, если:

- ограничен бытовой словарь;

- ребенок не может сгруппировать и назвать предметы по одному обобщающему признаку, одним словом (овощи, фрукты и т.д.);

- не активен в речевом общении;

- неправильно произносит звуки;

- искажает слоговую структуру слов;

- не может связанно рассказать о происходящих событиях.

Обратитесь за консультацией к воспитателю и логопеду. Мы вместе сможем решить проблемы в речевом развитии вашего ребенка.

Растем и изменяемся

В этом возрасте дети:

Вы можете:

От 3 до 4 лет

Быстро увеличивают запас слов.

Начинают развивать навыки ведения беседы.

Проявляют интерес к решению задач (как это сделать).

Все более комфортно чувствуют себя со взрослыми.

Становятся более любопытными и любознательными.

Мотивированы исследовать и делать открытия.

Начинают понимать язык символов (цифры, буквы, рисунок).

Разговаривать с детьми в течение дня.

Придумывать «глупые» смешные слова и рифмы.

Давать ребенку предметы, которые можно сортировать и группировать.

Показывать, что вещь разбирается и собирается.

Объяснять, чем лучше заниматься на улице, а чем дома.

Помогать детям описывать свойства предметов (какие они на ощупь).

Записывать истории, которые рассказывают дети.

Проявлять гибкость в выполнении ежедневных дел.

Вместе с ребенком читать и рассматривать картинки.

От 4 до 5 лет

Начинают вести беседу о предметах, событиях, явлениях.

Постоянно задают вопросы обо всем, что видят.

Обнаруживают творческое начало и чувство юмора.

Начинают использовать простые стратегии для решения своих задач.

Поддерживают беседу со взрослыми.

Получают удовольствие от занятий творчеством.

Более активно используют свои собственные знания.

Разговаривать о том, что произошло сегодня.

Рассказывать детям простые шутки.

Побуждать их по – новому играть со старыми игрушками.

Давать детям задания, развивающие самостоятельность.

Отвечать на вопросы «вглубь и вширь», задавать свои вопросы.

Предлагать для творчества необычные материалы (лоскутки, шерстяные нитки, пуговицы, проволоку и пр.)

От 5 до 6 лет

Развивают умение пользоваться словами для описания ситуации, своего состояния.

Начинают задавать много вопросов.

Начинают осознавать и объяснять методы решения задач (я сделал так, потому что …).

Словесно выражают собственное мнение и отстаивают свою точку зрения.

Умеют по – разному использовать один и тот же предмет.

Мнение сверстников начинает оказывать сильное воздействие.

Побуждать детей описывать события дня и задавать вопросы.

Планировать вместе с детьми (с чего мы начнем …, сколько нам нужно …).

Позволять выбирать.

Обеспечить разнообразные материалы для письма и рисования.

Играть в игры на угадывание.

Вместе читать и обсуждать истории.

Развивать привычку к осторожности и осмотрительности.

Показывать пример и воспитывать привычку здорового питания.

Помогать в понимании поступков других детей.